《高等建筑教育》(CN:50-1025/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《高等建筑教育》坚持正确的办刊方向和办刊宗旨,以发展社会主义教育事业,振动建筑类高等院校教育教学改革,促进建筑类高校教育教学质量的提高为己任,对发展我国高等建筑教育的理论、思想,对办学方针、体制,对教育教学内容改革等进行了广泛深入探讨,提出新的理论、观点、主张和重要的决策性建议。本刊导向正确,科学精炼,编排合理,指导性、学术性、实用性和可读性强。
高等教育发展与改革、工程教育研究与评价、专业建设与人才培养、专业学位与研究生教育、思政课程与课程思政、课程建设与教学改革、实践教学与创新教育、科学文化传播与教育
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2.正文语言准确、简明、生动;用书面语,不用口语;应朴实无华、具体、不空泛,对事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理论不宜详细叙述,应利用文献标注的方式加以引用。
3.摘要最好用叙述性语言阐明全文的观点、论据和结论,既要精炼又要言之有物,尽量不要空泛地概括全篇内容;忌用第一人称;字数为150-200字。关键词3-8个。
4.每篇文稿必须包括中英文题名、作者名、作者单位、邮政编码、摘要和关键词、中图分类号、正文、参考文献及作者简介。研究生论文须注明导师为通讯作者,并提供通讯作者简介。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4285 | 15694 |
建筑科学 | 2614 | 12271 |
经济管理 | 308 | 1449 |
社会学 | 149 | 713 |
语言文字 | 81 | 294 |
水利工程 | 59 | 423 |
政治法律 | 54 | 121 |
理学 | 53 | 246 |
自动化与计算机技术 | 52 | 113 |
艺术 | 50 | 141 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4179 | 15579 |
文化科学 / 高等教育学 | 3430 | 14169 |
建筑科学 / 结构工程 | 372 | 2294 |
文化科学 / 教育技术学 | 280 | 900 |
建筑科学 / 建筑设计及理论 | 250 | 1148 |
建筑科学 / 城市规划与设计 | 229 | 924 |
建筑科学 / 建筑技术科学 | 225 | 1561 |
建筑科学 / 土工工程 | 210 | 1329 |
建筑科学 / 建筑理论 | 132 | 632 |
经济管理 / 产业经济 | 115 | 784 |
作者:鲁正; 上官玉奇
作者:孙峻
作者:吴磊
作者:孔祥强; 李瑛; 衣秋杰
作者:蔺鹏臻; 虞庐松; 宁贵霞
作者:赵志方; 章斌; 王立成; 赵志刚
作者:向鹏成; 张媛; 李茂月
作者:周芸芸
无论是格式还是内容,很注重细节。高等建筑教育杂志编辑很负责,中途给退修了好几次,按照审稿专家和编辑的意见一条条修改,终于录用。中途有疑问邮件联系,编辑部答复也很快。为你们的辛勤工作点个赞。
高等建筑教育杂志质量不错,审稿专家建议中肯详细,对文章帮助很大。对格式要求很严格,审稿相当细致。外审老师给了很详细的意见,对文章结构分析非常深入。审稿人很专业,对文章帮助很大。
高等建筑教育杂志编辑非常负责,审稿还是挺严谨的,文章质量决定一切,态度决定一切,如果文章质量够硬,1个月左右接受是没有问题的!编辑也很负责。他们有个群可以解答问题滴。点赞哟。
高等建筑教育杂志的审稿周期还是比较短的。审稿流程也很规范。编辑部很负责,20天内给了审稿意见,小修了之后就直接接收了,编辑部排版,校稿时还特意打电话过来确认,非常的敬业!最后,这次被收录也离不开审稿老师中肯的意见。必须赞一个。
高等建筑教育杂志审稿过程很严格,审稿人问题很到位也很专业,第一次修改后回答了专业问题,审稿人让继续修改语言表达,我认真修改后递交,确实让文章润色了不少。非常感谢杂志编辑和审稿老师的建议。非常不错的杂志。
整体感觉编辑很认真负责,非常非常细心,态度特别特别好,问题也提的有价值,我觉得是个不错的杂志。自己的投稿过程比较坎坷,外审了几次,第一次是审稿人意见没回复,于是又送审了另一位审稿人,也按时回来了。几经周折,总算录取!
高等建筑教育杂志效率很高的杂志,自己出差半个月中间耽搁了些时间。不过终究是很快的。而且编辑工作认真负责,很有耐心,有问题会打电话,赞一个!强烈推荐!
只能说运气比较好,初审和终审的专家效率很高,相比楼上的朋友,我的1个月不到就发录用通知了。编辑人很好,很容易沟通,无论是打电话还是发邮件都非常好说话。个人觉得只要很客气的询问,编辑不会不高兴的,毕竟速度快点对于他们的口碑是有好处的。
书很棒,才看了一点点,主要是想要动手写这方面的文章,才买的,然后才发现,有这么棒的书,给了我很多有价值的参考信息,推荐大家购买来看看,很快,很好,最重要的是正版的
对于这么杂志我已经看了近一个月,才下定决心入手的,希望能有一个满意体验。 很好呀,咨询了好几次才买的,每次店家都很耐心解答,没有一点点厌烦之情,很好很好点赞。
高等建筑教育杂志速度真的不错,审稿人都十分专业,而且看稿子很认真,给的意见也是大大提高了文章的质量。编辑老师态度也超好,咨询问题回复得非常的及时!很不错的杂志。
高等建筑教育杂志的工作人员相当负责。老师给予了一些审稿意见,挺中肯的,错别字也挑出来了,说明改进点较多。审稿确实很快,比较负责任,对文章帮助很大!推荐大家投稿!
高等建筑教育的几个编辑人很好,不论打谁的电话,他们都能解答一切有关论文审稿的问题,审稿意见也很中肯,可以指出你论文的欠缺之处,收获很大。
送审很快,基本第2天就能进入评审状态;审稿时间2个月,应该算很快的了;编辑也很好,发短信告知录用状态,有问题也会电话和作者交流;修改录用后有扫描的录用通知,感觉很放心和可靠。
很不错的一个期刊,接收很快,适合毕业呀,就是版面费很贵呀,专家审稿意见:。。。。。研究思路都已有报道,但文章逻辑清楚、表征详细,具有一定的意义。建议修改后接受,高等建筑教育杂志真的很不多。
7月初投稿大约两周通知退修,补了实验,改好了,8月中旬投,9月中旬通知再次退修,正在改。不知道最后能不能接受。审稿挺快的。期待吧。
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